Lernen als bildende Erfahrung : Vignetten in der Praxisforschung

Dank . . 7
Erklärung der Symbole . . 9
Vorwort . . 11
Einführung . . 17

Teil I: Vignettenarbeit . . 19

Kapitel 1: Lernseitige Blicke auf den Unterricht . . 21
 Alle reden vom Lernen, aber wie? . . 21
 „Lernseits" tobt das Leben . . 24
 Auf der Suche nach dem Pädagogischen Takt . . 28

Kapitel 2: Vignetten als Klangkörper des Lernens . . 31
 Was Vignetten sind und was sie wollen . . 34
 Wie Vignetten verfasst werden . . 36
 Die Lektüre der Vignette . . 38
 Was wir durch die Arbeit mit Vignetten gewinnen . . 41

Kapitel 3: Atelier zur Erforschung professioneller Praxis . . 43
 Vignettenlektüre: Lernseitigkeit in den Blick bekommen . . 43
 (Um-)Lernen in professioneller Gemeinschaft . . 47
 Anleitungen zur Vignettenlektüre . . 51

Teil II: Vignettensammlung . . 55

Teil III: Vignettenlektüren . . 91

Aus der Welt der Wissenschaft
 Horst Rumpf: Szenarien . . 93
 Carol Arm Tomlinson: Chancen . . 112
 Mike Rose: Dilemmata . . 116

Aus der Innsbrucker Forschungswerkstatt
 Peter Friedle: Zeit . . 123
 Ingrid Handle: Schweigen . . 127
 Stephanie Mian: Leidenschaft . . 130
 Anneliese Nageler-Schluga: Unterbrechen . . 132
 Zita Schatzl: Leiblichkeit . . 134
 Birgit Schlichtherle: Bewerten . . 137
 Johanna F. Schwarz: Zuschreiben . . 142
 Josef Vögele: Zwischen . . 146
 Tanja Westfall-Greiter: Üben . . 148

Literaturverzeichnis . . 153

Über uns . . 159