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Introduction . . 3
Evasion fiscale : pièce maîtresse d'un système financier inique . . 4
Crise alimentaire : émeutes de la faim et lutte pour la souveraineté alimentaire . . 14
Bidonvilles : causes et effets de l'hyperinflation urbaine . . 39
Déforestation : ressorts d'un désastre écologique et social 63
Travail des enfants : acteurs et enjeux d'une controverse mondiale . . 86
Tourisme international : à qui profite l'industrie du dépaysement? . . 114
Pays émergents : convergences entre grands Etats du "Tiers-monde"? . . 130
Mouvements sociaux du Sud : entre contestation et altermondialisation . . 149

Introduction
Eveiller l'esprit critique, former des citoyens . . 4
Questions à Jean-Yves Rochex . . 9

Première partie : Eveiller l'esprit critique Le Conseil du lundi . . 14
Liens de classe(s) . . 20
Citoyen cinq jours, citoyen toujours? . . 28
"Coup d'état" ou les déboires d'un apprenti démocrate . . 34
Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus? . . 41

Deuxième partie : Acquérir des savoirs en sciences humaines Pour une didactique de la citoyenneté . . 46
On ne peut faire l'économie du politique . . 55
Islam(s) et religions en milieu populaire . . 61
Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales? . . 66
Le poids du passé . . 71

Conclusion
De la considération des obstacles peut venir la réussite? . . 76
L'implication critique comme responsabilité citoyenne . . 86